Инженер-электронщик

Академия программирования электронных устройств (PCBTeach) ищет практикующего инженера-электронщика, который готов стать экспертом нового образовательного направления: диагностика, компонентный ремонт и реверс-инжиниринг сложной электронной аппаратуры.

Мы строим русскоязычное инженерное медиа и образовательную экосистему для разработчиков электроники. У нас активно развиваются YouTube, Telegram, VK, база инженеров и корпоративных клиентов.

Сейчас открываем новую экспертную вертикаль — не бытовой ремонт техники, а системная диагностика электронных плат, силовых узлов, источников питания, управляющих и промышленных устройств.

Кого ищем:
Практикующего инженера с реальным опытом диагностики и ремонта электронных устройств, который умеет не только найти неисправность, но и объяснить логику поиска: от симптома и измерения до неисправного узла и первопричины отказа.

Нам особенно интересны специалисты с опытом работы со сложной электроникой:
— промышленными платами управления;
— источниками питания, ИБП, силовыми узлами;
— контроллерами, измерительными и управляющими модулями;
— промышленной автоматикой, КИПиА, приводами;
— компонентным ремонтом и анализом плат без схемы;
— восстановлением и реверс-инжинирингом электронных узлов.

Что предстоит делать:
— Совместно с командой PCBTeach разработать первый мини-курс по системной диагностике неисправностей электронных плат.
— Проводить экспертные вебинары для инженерной аудитории.
— Записывать видеоуроки с демонстрацией плат, измерений, приборов, схем и реальных кейсов.
— Помогать создавать технически точный контент для YouTube, Telegram и других площадок.
— При желании развивать собственную авторскую линию мини-курсов внутри PCBTeach.

Что уже есть с нашей стороны:
— медиа-площадки и инженерная аудитория;
— методология создания курсов;
— команда, которая берёт на себя упаковку, монтаж, дизайн, маркетинг, продажи и сопровождение учеников;
— опыт запуска программ повышения квалификации ДПО и работы с корпоративными клиентами;
— возможность долгосрочно развивать своё экспертное имя без необходимости самостоятельно строить блог, платформу и маркетинг.

Требования:
— Практический опыт диагностики, ремонта, отладки или разработки электроники от 5 лет.
— Уверенное понимание аналоговой и цифровой схемотехники.
— Опыт поиска неисправностей на печатных платах и понимание причин отказов.
— Уверенная работа с мультиметром, лабораторным источником питания, осциллографом и другим измерительным оборудованием.
— Умение читать принципиальные схемы, datasheet и техническую документацию. — Понимание питания, силовых узлов, микроконтроллерных систем, интерфейсов и типовых защитных цепей.
— Умение объяснять технические темы структурированно и понятным языком.
— Готовность работать удалённо по срокам и договорённостям.

Будет преимуществом:
— преподавательский опыт;
— проведение вебинаров или технических семинаров;
— собственный технический блог, YouTube- или Telegram-канал;
— опыт подготовки инженерной документации, статей, методических материалов; — опыт работы в промышленной электронике, сервисных компаниях, КИПиА, автоматизации, производстве или разработке аппаратуры.

Условия:
— Проектная занятость и гибкий график.
— Можно совмещать с основной работой.
— Оплата за разработку программы, запись уроков, проверку уроков и проведение вебинаров.
— Дополнительно в дальнейшем: процент от продаж созданных с вашим участием образовательных продуктов.
— Возможность стать лицом нового направления PCBTeach по диагностике и ремонту сложной электроники.
— Долгосрочное сотрудничество при взаимном интересе.

Как откликнуться:
В сопроводительном письме кратко расскажите:
1. Какие типы устройств и плат вы диагностируете или ремонтируете.
2. Какие сложные случаи можете разобрать как учебные кейсы.
3. Есть ли опыт преподавания, наставничества, вебинаров или технического контента.
4. Какие темы по диагностике и ремонту вы могли бы раскрыть в первом мини-курсе.

Отклики без сопроводительного письма рассматриваются после кандидатов, которые описали свой практический опыт и готовы к экспертной работе.​​​​​​​​​​​​​​